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  • 擺地?cái)偡e累經(jīng)驗(yàn),不僅僅為了賺錢
    發(fā)布時(shí)間:2014-05-21 瀏覽:3086

       大學(xué)生生攤主王秋菊我掙的是經(jīng)驗(yàn),不是錢。川農(nóng)大社會(huì)工作系教授范召全人才的創(chuàng)新意識(shí)不足,直接反映就是,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí),僅會(huì)選擇擺地?cái)傔@樣簡(jiǎn)單的貿(mào)易活動(dòng),擺地?cái)偟姆e極意義在于培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生熱衷擺地?cái)傄粔K紫色的布單上面,胸針、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鏈等小飾品在燈光下熠熠生輝。看到有顧客走近自己的小攤,大學(xué)生攤主王秋菊起身招呼。王秋菊賣的都是女生比較喜歡的小飾品。

      
      “今天小商品賣得不錯(cuò),剛進(jìn)了一次貨。”王秋菊介紹,她是大三學(xué)生,在一些師哥師姐的影響下,大二時(shí),就出門擺攤了。“大一人生地不熟,學(xué)習(xí)緊張;大四又要忙著正式實(shí)習(xí);大二大三是接觸社會(huì)的黃金時(shí)段。”王秋菊說(shuō),通過(guò)近一年時(shí)間的擺攤,她感覺不僅歷練了人生,而且還讓自己老成不少,自信許多。“我掙的是經(jīng)驗(yàn),不是錢。”王秋菊說(shuō)。談話間,有顧客彎腰挑選商品。“兩樣一起15元。”王秋菊熟練地將顧客挑好的小飾品裝好——與剛擺攤時(shí)相比,現(xiàn)在的她已經(jīng)顯得非常老練。
      
      “走馬觀花”一圈后,記者發(fā)現(xiàn),這些攤位的商品“定位”非常突出——形式多樣的飾品首飾、風(fēng)格獨(dú)特的服飾、價(jià)格便宜的時(shí)尚包包,以及日常生活所需的各種用品。一位學(xué)生攤主說(shuō),盡管利潤(rùn)微薄,但是資金回收快,投資成本低,這種賺錢模式很受大學(xué)生的歡迎。
      
      大三學(xué)生黃杉也曾擺過(guò)地?cái)?。但擺了幾次攤后,只賺了60多元,這讓她覺得賺到的錢和付出的勞動(dòng)不成正比,便萌生退意。“不過(guò),通過(guò)擺攤學(xué)會(huì)了與人交流,鍛煉了口才,算是小小的收獲。”
      
      “我是大二學(xué)生,家里經(jīng)濟(jì)情況不好,在這里擺攤就是想賺點(diǎn)生活費(fèi),另外也可以積攢點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”一位不愿透露姓名的大學(xué)生說(shuō)。
      
      采訪中,記者了解到,大學(xué)生之所以選擇擺地?cái)偅素S富閱歷,賺取外快外,更重要的是通過(guò)這種方式獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。一位大學(xué)生攤主說(shuō):“現(xiàn)在是我累積經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候;等畢業(yè),我會(huì)先給別人打工;等有了資金,再結(jié)合實(shí)際,自主創(chuàng)業(yè)。”
      
      擺地?cái)偱l(fā)能培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)
      
      針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生熱衷擺攤的現(xiàn)象,川農(nóng)大社會(huì)工作系教授范召全分析,這與現(xiàn)有的教育制度下人才的創(chuàng)新能力不足有關(guān)。這些在校大學(xué)生從小學(xué)接受教育起,就是提倡記憶,缺少深入的引導(dǎo)與思考,即使到大學(xué)后,所接受的也是單純的理論教育。人才的創(chuàng)新意識(shí)不足,直接反映就是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí),僅會(huì)選擇擺地?cái)傔@樣簡(jiǎn)單的貿(mào)易活動(dòng)。
      
      “從某種意義上說(shuō),學(xué)生興起擺地?cái)偀?,也是一種草根創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)。”范教授表示,“擺地?cái)偟姆e極意義是培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)這樣的方式既可以使自身能力得到提升,為將來(lái)走入社會(huì)工作積累經(jīng)驗(yàn),還可以掙些生活費(fèi),以減緩家里的負(fù)擔(dān)。同時(shí),提前獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)和參加工作都是基礎(chǔ)準(zhǔn)備,學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予一定的支持和幫助。在具體的社會(huì)實(shí)踐中,也增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,讓他們嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱辛,因此,大學(xué)生會(huì)更加珍惜創(chuàng)業(yè)成果,也會(huì)更加珍惜將來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)。”

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